国家推行信息化教育，可信息课教育阵地却有人能常年限制教师像上文化课一样，我离经叛道，想杀死演示文稿。在其它行业中，不公平竞争，不乐见同道中他人成就的现象比比皆是。若教育工作者，不赞同百花齐放之教研精神，只固守条条框框，约束限制他人，姑且作为治学严谨的态度，否则，若禁锢真实发生在教育界，危及教育。我线上/线下展开教研，不被认可，说我只能个人在平台上 Happy，错，我极限深耕，层次会跃升的，已然跃升了才会 Hi。甘为人梯，正本清流，乐见他人成就，自我起。挑战，我推行信息化教学理念，想设计课件，解决教学环节。真的上场，大家都很守规则，全程无人互动，领导者颇有微词，倍受打击。我若妥协，则粉饰太平，延误大局。我有底气，拥有万千之资源，胸怀坦荡，敢于挑战，剑走偏锋，你奈我何？拿规则套路我，我线上/线下教研，直面挑战，我远见卓识，一身正气，何谈退缩？日常生活中，多见有人触及自己优势项目，口若悬河，若遇别人长处，则避而不谈。规则，一张无形的网，而我欲且能，突破常规。常言说，改革者死，而我却说，向死而生，实力说话。直面挑战，要有加倍的勇气和实力，如有神助，汇聚教育界有眼光之同仁，竞赛导引，以正清流。我可以不被认可，但一篇文章，感染校长，拍板信息工作室的事却真实发生着。对，用工作室，用竞赛利剑，划破长空。想想我不打草稿，有感而发，蹦出的词“大道至简”，重复一句：我若乘风，必鲲鹏万里。我若化蝶，亦能扶摇九天。对，成立工作室，模拟企业团队动作，培养学生项目学习能力，己若有为，何愁天梯不达；我若不为，难道静等花开。在平台上我大力宣传“游戏化 网络化”课件理念，在学校，在有教育远见、突破常规领导的支持下，成就，宣传，以微薄之力量，挑战权威，助力学校信息化建设，助力国家信息化发展，使命必达！